अंग्रेजों ने प्राचीन गुरुकुल प्रणाली को कैसे नष्ट किया?

1757 में प्लासी की लड़ाई के बाद, जो 7 साल के युद्ध में एक महत्वपूर्ण मोड़ था, अंग्रेजों ने भारतीय उपमहाद्वीप पर अपना प्रभुत्व स्थापित करना शुरू कर दिया। मुगलों के शासन के अधीन होने के बावजूद, भारत में एक परिष्कृत शिक्षा प्रणाली थी जिसे गुरुकुल शिक्षा प्रणाली के रूप में जाना जाता था। हालाँकि इस प्रणाली को कुछ चुनौतियों का सामना करना पड़ा, लेकिन इसने प्रभावी रूप से जनता की शैक्षिक आवश्यकताओं को पूरा किया।

दिलचस्प बात यह है कि दुनिया की अग्रणी अर्थव्यवस्था के रूप में ब्रिटेन की स्थिति के बावजूद, इसके विशाल व्यापारिक साम्राज्य द्वारा समर्थित, इसका अपना शैक्षिक ढांचा लगभग 1800 तक अपेक्षाकृत पुराना रहा। 1770 और 1820 के बीच, ब्रिटिश विद्वानों के बीच भारत की शिक्षा पद्धतियों का अध्ययन करने की उल्लेखनीय जिज्ञासा थी। उस युग के दौरान गुरुकुल प्रणाली की स्थिति और प्रभावशीलता का आकलन करने के लिए पूरे भारत में कई सर्वेक्षण किए गए थे।

अंग्रेज भारत को एक अधीनस्थ राज्य के रूप में देखते थे और स्थानीय लोगों को श्रम-गहन कार्य सौंपना चाहते थे। गुरुकुल प्रणाली, जो अपनी विकेंद्रीकृत प्रकृति और आलोचनात्मक सोच पर जोर देने की विशेषता थी, ने 16 से 18 वर्ष की आयु के बीच अत्यधिक कुशल व्यक्तियों का निर्माण किया। इसके विपरीत, कई समकालीन शैक्षणिक प्रणालियाँ केवल 16 वर्ष की आयु के आसपास ही अपना ध्यान केंद्रित करती हैं।

अंग्रेजों को अपने केंद्रीकृत शैक्षिक मॉडल को लागू करने में चुनौतियों का सामना करना पड़ा, जिसे मुख्य रूप से लिपिक और प्रशासनिक भूमिकाओं के लिए कार्यबल तैयार करने के लिए डिज़ाइन किया गया था। राष्ट्रीय पहचान और लचीलेपन को आकार देने में भारत के शैक्षिक ढांचे की महत्वपूर्ण भूमिका को पहचानते हुए, अंग्रेजों ने इसे खत्म करने की रणनीति बनाई। उनका उद्देश्य दोहरा था: भारतीयों के अपनी विरासत पर गर्व को कम करना और औपनिवेशिक हितों की सेवा के लिए शिक्षा को सुव्यवस्थित करना।

गुरुकुलों को पारंपरिक रूप से महाराजाओं, मंदिरों और धार्मिक संस्थानों से धन प्राप्त होता था। अंग्रेजों ने शैक्षिक और धर्मार्थ उद्देश्यों के लिए समर्पित भूमि और संसाधनों को जब्त करके इस वित्तीय जीवनरेखा को बाधित कर दिया। कई विवरण शैक्षिक संस्थानों, सामुदायिक भोजन पहलों और धार्मिक प्रतिष्ठानों के लिए निर्धारित भूमि को जब्त करने के लिए अंग्रेजों द्वारा अपनाई गई क्रूर रणनीति का विवरण देते हैं।

अंग्रेजी शिक्षा को प्रोत्साहित करने के लिए, अंग्रेजों ने कई तरह की रणनीति अपनाई, जिसमें उत्साह पैदा करने के लिए सफल अंग्रेजी परीक्षा के उम्मीदवारों को हाथियों पर परेड कराना भी शामिल था। उन्होंने अंग्रेजी में कुशल लोगों के लिए रोजगार के अवसरों को व्यवस्थित रूप से प्रतिबंधित कर दिया, जिससे वित्तीय स्थिरता के लिए अंग्रेजी दक्षता एक शर्त बन गई।

एक बार जब शिक्षित आबादी के एक हिस्से ने अंग्रेजी और उससे जुड़े अवसरों को अपना लिया, तो इसने पूरे शैक्षिक परिदृश्य में व्यापक बदलाव की सुविधा प्रदान की। नतीजतन, पारंपरिक संस्कृत-केंद्रित प्रणालियों में शिक्षित लोग खुद को नुकसान में पाते थे।

यह ध्यान देने योग्य है कि समकालीन शैक्षिक मानक अक्सर गुणवत्ता से अधिक मात्रा को प्राथमिकता देते हैं। गुरुकुल प्रणाली के विपरीत, जहाँ छात्र पूर्ण अंक प्राप्त करने तक ही पढ़ाई करते थे, आधुनिक प्रणाली न्यूनतम उत्तीर्ण ग्रेड के साथ भी छात्रों को पदोन्नत कर सकती है, जिससे समग्र शैक्षिक गुणवत्ता से समझौता हो सकता है।